【个人简介】
同济大学教授，同济大学言语-语言加工研究中心负责人，外国语学院英语系主任。2006年在上海交通大学获得外国语言学及应用语言学方向博士学位，2008-2010年在南开大学文学院从事实验语音学方向博士后研究，2014-2015年在明尼苏达大学双城分校言语-语言-听力科学系访学，2016年入选上海市浦江人才计划。先后任教于西南交通大学（2001-2007）、上海财经大学（2007-2008）、上海交通大学（2010-2019）；2012年创建上海交通大学外国语学院语言认知实验室，2015-2019年担任言语-语言-听力研究中心主任。主持各类课题十余项，在SSCI、SCI、A&HCI及CSSCI收录的语言学、心理学期刊上发表论文四十余篇，出版学术专著一部，主编教材四部，获得省部级哲社成果奖一项。兼任中外语言文化比较学会第二语言加工专业委员会常务理事、中国语文现代化学会语言认知与智能发展专业委员会常务理事、中国认知神经语言学研究会副会长、中国英汉语比较研究会心理语言学专业委员会理事，Journal of Phonetics; Journal of Speech, Language, and Hearing Research; Journal of Psycholinguistic Research; Frontiers in Psychology; Acta Psychologica以及《心理学报》《心理科学进展》《心理科学》《外语与外语教学》《现代外语》《当代外语研究》《实验语言学》等期刊审稿人。
【研究领域】
研究兴趣涉及心理语言学、实验语音学以及语言教学等领域，目前主要关注中国学生英语语音感知、机体与神经老化对汉语语音感知的影响问题。
【学术成果】
科研项目：
1. 主持. (2017). 国家社会科学基金一般项目, 认知老化对老年人语音感知的影响研究,已结项.
2. 主持. (2014). 上海市哲学社会科学规划课题一般项目, 外国留学生噪音背景下汉语声调感知的神经机制研究, 已结项。
3. 主持. (2011). 教育部人文社会科学研究一般项目, 听觉注意控制能力与噪音背景下英语听力理解的关系, 已结项.
4. 主持. (2016). 上海市浦江人才计划, 中国学生英语元音时长感知及其神经机制研究,已结项.
5. 主持. (2009). 第45批中国博士后科学基金项目, 学习者因素对中国大学生英语/i/-/I/习得的影响, 已结项.
6. 主持. (2016). 上海交通大学外国语学院科研团队基金, 言语-语言-听力团队项目, 已结项.
7. 主持. (2016). 上海交通大学文理交叉基金认知专项, 认知控制能力与噪音背景下老年人声调感知线索使用表现, 已结项.
8. 主持. (2015). 上海交通大学外国语学院科研团队基金, 临床语言学团队项目, 已结项.
9. 主持. (2014). 上海交通大学文理交叉基金社会认知与行为科学交叉研究专项, 中国学生噪音背景下英语元音感知的神经机制研究, 已结项.
10.主持. (2010). 上海交通大学文科科研创新计划项目, 中国学生噪音背景下英语辅音感知表现及其影响因素研究, 已结项.
主要论文(*通讯作者)：
1. Zhao, X., Li, Y., & Yang, X.* (2024). Aging affects Mandarin speakers’ understanding of focus sentences in quiet and noisy environments. Journal of Communication Disorders, 111:106451. (SSCI)
2. Li, Y., Ji, J., Zhao, J., & Yang, X.* (in press). Effects of amateur choir experience on forced-attention dichotic listening in older adults. Psychology of Music. (SSCI/A&HCI)
3. Zhao, X. & Yang, X.* (2024). Aging affects auditory contributions to focus perception in Jianghuai Mandarin. The Journal of the Acoustic Society of America, 155(5), 2990–3004. (SCI/SSCI)
4. Ji, J., Zhao, X, Li, Y., & Yang, X.* (2024). Age Effects on Prosodic Boundary Perception. Psychology and Aging, 39(3), 262–274. (SSCI)
5. 郭轶玮, 杨小虎*. (2024). 老龄化对视听言语整合的影响. 《中华老年医学杂志》第4期, 544–548. (CSCD)
6. 尚婉婷, 杨小虎*.(2024). 上海双言老年人声调感知研究. 《实验语言学》第1期, 37–44.
7. 季金鑫, 杨小虎*. (2023). 眼动仪用于儿童听力检测研究进展. 《听力学与言语疾病杂志》第6期, 564–567. (CSCD)
8. 李洋, 杨小虎*. (2023). 老龄化对语音双耳分听的影响. 《实验语言学》第2期, 47–52.
9. Wu, H., Zhu, Hl, & Yang, X*. (2022). The effects of providing peer feedback on learners‘ genre awareness in English as a foreign language business letter writing. Frontiers in Psychology, 13:1059555. (SSCI)
10. Wu, H. & Yang, X. * (2022). Effectiveness of textually-enhanced captions on Chinese High-school EFL learners’ incidental vocabulary learning. Porta Linguarum，38, 209-228. (SSCI/A&HCI)
11. 季金鑫, 李洋, 杨小虎*.(2022).噪音背景下韩国留学生普通话声调产出调整方式研究.《汉语学习》第4期，92-101. (CSSCI)
12. 赵信娴, 杨小虎*. (2022). 老年人群的韵律感知.《心理科学进展》第3期, 613-622. (CSSCI)
13. 刘黄梅, 梁洁, 杨小虎. (2021). 新描写主义视角下元音固有频谱变化研究. 《当代语言学》第2期, 289–304. (CSSCI)
14. 杨小虎*, 李洋. (2020). 老龄化与普通话声调感知. 《南京师范大学文学院学报》第3期，11–19. (CSSCI扩展版)
15. Wang, Y., Lu, Z., Yang, X., & Liu, C. (2019). Measuring Mandarin Speech Recognition Thresholds Using the Method of Adaptive Tracking. Journal of Speech, Language, & Hearing Research, 62, 2009–2017. (SCI/SSCI).
16. 曹艺, 杨小虎*，2019，精神分裂症患者的语音感知.《心理科学进展》第6期, 1025–1035. (CSSCI)
17. 汪玉霞，杨小虎，刘畅. (2019). 噪音背景下老龄化对汉语语音感知的影响.《语言文字应用》第1期, 55–65. (CSSCI)
18. 杨小虎*, 赵勇, 汪玉霞. (2018). 中国学生英语/i/-/I/发音与感知中的时长处理差异.《外语与外语教学》，第2期，79–89. (CSSCI)
19. 徐灿, 杨小虎, 汪玉霞等. (2018). 语音型噪音对二语者汉语元音声调感知的影响. 《心理与行为研究》第1期, 22–30. (CSSCI)
20. Wang Y., Yang, X. *, & Liu, C. (2017). Categorical Perception of Mandarin Chinese Tones 1-2 and Tones 1-4: Effects of Aging and Signal Duration. Journal of Speech, Language & Hearing Research, 60, 3667–3677. (SCI/SSCI).
21. Yang,X. *, Jang, M., & Zhao, Y. (2017). Effects of noise on English listening comprehension among Chinese college students with different learning styles. Frontiers in Psychology, 8: 1764. doi: 10.3389/fpsyg.2017.01764 (SSCI)
22. Wang, Y., Yang, X., Zhang, H., Xu, L., Xu, C., & Liu, C. (2017). Aging Effect on Categorical Perception of Mandarin Tones 2 and 3 and Thresholds of Pitch Contour Discrimination. American Journal of Audiology, 26, 18–26. (SCI)
23. 杨小虎*、赵勇、徐俪珑等. (2017). 噪音背景对中国大学生英语听力理解的影响.《当代外语研究》第1期，12–17.
24. Yang, X. *, Shi, F., Liu, X., & Zhao, Y. (2016). Learning styles and perceptual patterns for English /i/ and /I/ among Chinese college students. Applied Psycholinguistics, 37(3), 673–701. (SSCI)
25. Xu, L., Yang, X., Liu, C., & Wang, Y. (2016). Aging effect on categorical perception of Mandarin level-rising and level-falling tones (abstract). The Journal of the Acoustical Society of America, 140, 3449. (SCI)
26. Xu, C., Zhang, H., Wang, Y., & Ding, H. (2016). Informational masking of six-talker babble on Mandarin Chinese vowel and tone identification: Comparison between native Chinese and Korean listeners (abstract). The Journal of the Acoustical Society of America, 140, 3337. (SCI)
27. Yang, X. *, Wang, Y., Xu, L., Zhang, H., Xu, C., & Liu, C. (2015). Aging effect on Mandarin Chinese vowel and tone identification. The Journal of the Acoustical Society of America. 138 (4), EL411-EL416. (SCI/SSCI)
28. 汪玉霞, 杨小虎, 陈莉. (2015). 焦点对比项和对比命题加工的眼动研究. 《上海交通大学学报》（哲学社会科学版）第4期, 53–63. (CSSCI)
29. 杨小虎*. (2014). 噪音背景对二语语音感知的影响.《心理科学进展》第6期, 934–942. (CSSCI)
30. Liu, X., & Yang, X. (2012). Thematic progression in English–Chinese translation of argumentative classics: a quantitative study of Francis Bacon's ‘Of Studies’ and its 11 Chinese translations. Perspectives: Studies in Translatology, 21 (2), 272–288. (A&HCI)
31. 杨小虎*. (2011). Kolb学习风格与中国大学生英语/i/-/I/发音的关系. 《心理学报》第8期, 878–888. (CSSCI)
32. 杨小虎*. (2011). 中国大学生英语/i/-/I/感知模式研究. 《当代外语研究》第2期, 39–44.
33. Yang, X. * (2010). Intentional forgetting, anxiety, and EFL listening comprehension among Chinese college students. Learning and Individual Differences, 20(3), 177–187. (SSCI)
34. 杨小虎*. (2009). 语言切换与双语者的人格表现.《英语研究》第3期, 1–7.
35. 杨小虎（执笔）. (2009). 语音学实验报告写作规范（草案）.《南开语言学刊》第1期. (CSSCI)
36. 杨小虎*. (2009). 工作记忆与同声传译实验研究综述. 《外语教学理论与实践》第1期, 77–83. (CSSCI)
37. 杨小虎*. (2008). 指向性遗忘与英语听力理解. 《现代外语》第1期, 67–75. (CSSCI)
38. 李萍, 郑树棠, 杨小虎. (2006). 影响中美学生抱怨话语严厉程度的因素分析.《外语教学与研究》第1期, 56–60. (CSSCI)
39. 杨小虎*. (2005). 语言理解中的抑制机制研究综述.《当代语言学》第1期, 327
337. 该文同时被中国人民大学书报资料中心全文转载于《语言文字学》2006年第5期, 37–45. (CSSCI)
40. 杨小虎*, 郑树棠. (2005). 抑制机制与隐喻理解. 《外语教学与研究》第4期, 283-288.该文同时被中国人民大学书报资料中心全文转载于《语言文字学》2005年第11期, 102–407. (CSSCI)
41. 杨小虎*, 丁仁仑. (2004). 大学生英语听力学习动机维度结构类型及其与听力学习行为的关系.《现代外语》第3期, 311–318. (CSSCI)
42. 杨小虎*, 张文鹏. (2002). 元认知与中国大学生英语阅读理解相关研究，《外语教学与研究》第3期, 213-218. (CSSCI)
43. 杨小虎*, 张文鹏. (2001). 元认知与外语阅读理解.《中国矿业大学学报》（社科版）第3期, 151–156.
专著：
杨小虎. (2018). 非语言因素对外语语音学习的影响研究. 上海: 上海交通大学出版社.
教材：
主编. (2024).《新视野大学英语视听说教程3》（第四版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
主编. (2024).《新视野大学英语视听说教程 教师用书3》（第四版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
主编. (2023).《新视野大学英语读写教程3》（第四版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
主编. (2023).《新视野大学英语读写教程 教师用书3》（第四版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
主编. (2015).《新视野大学英语读写教程3》（第三版）（十二五国家规划教材）. 北京:外语教学与研究出版社.
主编. (2015).《新视野大学英语读写教程 教师用书3》（第三版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
主编. (2015).《新视野大学英语视听说教程3》（第三版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
主编. (2015).《新视野大学英语视听说教程 教师用书3》（第三版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
参编. (2008).《新视野大学英语》（第二版）系列英语教材（十一五国家规划教材）. 北京: 外语教学与研究出版社.
【奖励与荣誉】
2018，上海市第十四届哲学社会科学学科学术优秀成果二等奖
2017，上海交通大学外国语学院科研团队年度考核优秀奖
2017，上海交大外国语学院优秀青年教师奖励计划，A类
2016，上海交通大学优异学士论文指导教师
2013，英语专业复合型人才培养，校级教学成果奖一等奖，第二负责人
2012，申银万国奖优秀教师奖
【联系方式】
办公地址：同济大学四平路校区汇文楼128
电子邮件：sfllab@126.com