为了规范和加强英语专业本科教学，落实本科教学质量评估要求，以评促建，以评促管，提高教学管理水平，教育部于2003年制定了英语专业评估方案初稿。2004年3月开始，广东外语外贸大学、广东商学院、湖南师范大学和湖南科技大学进行专业评估试点。2005年，教育部高教司公布了2006年参加英语专业评估的47所院校的名单。在教育部评估计划中，同济大学外国语学院英语专业拟定于2008年5月接受评估。 
  一 、准备工作的开始：2005年7月 
  在得知教育部有关评估试点的消息后，同济大学外国语学院英语专业对试点评估的结果和相关动态保持高度关注。在取得广东试点评估院校的支持后，我院英语系于2005年7月指派专人开始仔细研读评估方案，找差距，立方向，对 5个一级指标，20个二级指标进行详细解读，于2005年9月写出10多万字的自评报告，收集整理出160多页的支撑材料。 
  三年来，对照自评报告的要求，着重做了五个方面的工作：一是确立学科规划，包括定位、特色、目标；二是优化师资队伍，包括结构、状况和能力；三是整合教学资源，包括设施、资料、资源和交流；四是规范教学内容与管理，包括计划、课程建设、课外活动、质量控制；五是提高教学效果，包括学生基本功、知识、能力、素质和就业。 
  二、迎评工作的启动：2007年8月 
  2007年8月，同济大学外国语学院成立了“英语专业迎接教育部本科教学工作评估领导小组”，标志着我院“迎评”工作进入实质性启动阶段。外国语学院高度重视专业评估，多次召开迎评工作动员和培训大会，统一全院师生的思想，提高认识，把英语专业迎评工作当作英语专业建设的重要机遇，要求全体教师树立高度的责任感和使命感，团结一致，全身心投入到迎评工作中；要求全体学生充分发挥主人翁意识，努力配合学院做好迎评工作。在学院党政一把手的直接领导和亲自参与下，分管教学副院长和英语系主任带领英语专业全体教师进行拉网式的资料收集工作和外出学习走访活动。先后走访了浙江师范大学外国语学院等多个相关院系，进行学习和观摩。 
  三、评估材料的落实：2007年10月至今 
  2007年10月开始，学院组织相关教师对自评报告和支撑材料进行了新一轮的准备工作。学院和英语系多次召开专题会议，认真研读“高等学校外语专业本科教学评估指标体系”，针对5个一级指标、20个二级指标、50个观测点所涉及的评估要求进行认真分析，领悟指标体系的出发点和根本要求。英语专业教研室也多次举行研讨会，分别就迎评专题进行研讨，对英语专业的发展提出了许多好的建议。为了将迎评准备工作落到实处，做好各项准备工作，全面实现评估等级优秀的奋斗目标，学院相关老师组成了若干个工作团队，负责二级指标体系相关材料的收集整理工作；制定出分阶段的工作目标，做到齐心协力、稳步推进。到目前为止已经完成了自评报告的撰写，学生毕业论文的检查，试卷整理，以及各项教学业务档案80多盒。