【个人简介】

女，浙江宁波人，应用语言学博士，中共党员，同济大学外国语学院公共英语教学部副教授，长期从事大学英语教学与研究工作。

【研究领域】

二语句法-语篇界面习得；学术英语写作；语料库研究

【教育经历】

1995年6月获华东师范大学英语系英语语言文学学士学位，2002年6月获华东师范大学英语系英语语言文学硕士学位，2016年10月获同济大学英语系应用语言学博士学位。2009年1月至7月赴美国卡内基梅隆大学英语系研修英语写作，2013年7月至11月获奥地利国家科学技术奖学金赴维也纳大学研修CLIL(内容与语言整合性)教学,2017年8月获国家留学基金委奖学金赴英国伯明翰大学高级英语研究中心访学一年。

【工作经历】

1995年8月至今在同济大学外国语学院工作，任英语教师。

【学术成果】

发表论文：

1.盛云岚.二语习得界面假说剖析.现代外语(中文核心CSSCI).2015 (5): 678-686.

2.盛云岚.学术英语的语境化教学——欧洲CLIL模式与美国社区大学发展性课程的启示.外语界(中文核心CSSCI).2015 (5): 35-41.

3.盛云岚.二语习得视角下英语写作计算机纠错的学习效应.大学英语教学与研究.2015 (4): 1-7.

4.盛云岚.欧洲CLIL模式：外语教学法的新视角.山东外语教学.2012 (5): 65-69.

5.盛云岚.二语习得视角下的CLIL模式研究——《内容与语言整合性学习：来自欧洲的研究数据》评介.大学英语教学与研究.2012 (2): 82-85.

6.盛云岚.欧洲CLIL双语课堂：理论、实践与启示.江苏教育学院学报(社会科学版).2012 (4): 49-51.

7.盛云岚.大学英语评估：基于测试还是基于课堂表现？——以美国卡耐基梅隆大学的中文课堂为例.外语测试与教学.2012 (3): 12-16.

8.盛云岚.借“图”发挥：英语试卷的多模态化.外语测试与教学.2012 (1): 27-32.

9.盛云岚.多模态符号的协同与意义扩展.外语教学.2011年专刊:55-57.

编纂教材：

1.《基础翻译》华东师范大学出版社，2008年8月

2.《大学英语四级考试新题型高分策略——听力》主编高等教育出版社 2007年4月

3.《大学英语多媒体听说训练》，同济大学电子音像出版社，2006年10月

4.《大学英语一课一练》，外文出版社，2004年6月

参加教改项目：

2005-2006年校级“大学英语多媒体教学改革”项目，参编《大学英语多媒体听说训练》 （光盘，同济大学出版社）

2010-2012年校级“大学英语分级教学系列改革”子项目“选修课程研究与建设”，参与新增和拟定开设若干选修课研讨。

2013年校级“大学英语网络平台建设”项目，参与“学术写作课程”建设。

“菜单式、模块化课程配置创新实践—构建学术英语与专业发展的无缝对接”获同济大学2013--2014教改成果一等奖，参加《学术英语写作》团队。

科研立项：

1.同济大学2015年度人文社科基金项目：二语句法与语篇界面习得研究(项目编号：1100219112).

2.教育部人文社会科学规划基金项目：中国学习者学术英语写作语料库建设与研究（项目编号：16YJA740027）

【讲授课程】

大学英语综合课程；通用学术英语（EAP）；学术英语写作

【荣誉奖项】

【联系方式】

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办公时间：预约